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【教學標兵】李占炳:以熱愛啟程,以責任續航

作者:高晴晴、姜美奇、吳和芳時間:2021-09-13
攝影 南軒 單位
  

七年香樟樹下厚積薄發,七年三尺講臺大放光彩。從2004年到2011年,李占炳在南大度過了人生中重要而充實的本科和碩士研究生生活。2014年從上海外國語大學博士畢業后,他毅然選擇回母校人文學院任教。

“我的父親是一名人民教師,他在校園中陪伴我長大?!庇啄甑亩δ咳荆诶钫急闹新裣聯窠痰娜f千絲線。“成為一名老師是我的興趣所在,也是我一直的愿望,我喜歡當老師,非常熱愛教學!”就像香樟樹庇佑著小樹苗成長一樣,如今,他也如大樹般呵護著樹蔭下每顆“種子”般的學生,為他們傳輸語言的營養,灌溉知識的雨露。

把一顆教書育人的赤誠之心留在三尺講臺,任憑時間檢驗。寒來暑往,春去秋來,一圈圈時間的年輪見證了李占炳“須知少時凌云志,曾許人間第一流”的意氣風發,也目睹了他“隨風潛入夜,潤物細無聲”的備課授教。愛有“七年之癢”,但李占炳對教學的愛卻不盡然,“我依舊充滿著激情與干勁,七年無癢”,作為優秀青年教師代表,李占炳身上洋溢著無限活力。

為順應“新文科建設”的趨勢,培養學生對跨學科知識的興趣,引導中文系學生涉足心理學、社會學等其他學科領域,接觸到更廣闊的知識天地,李占炳開設了實用語言學課程。他希望自己的課程能夠成為學生成才道路上的一個引子,引導學生更加主動、自覺地去學習多元化的知識,從而培養出更多時代需要的復合型人才。

打破學科壁壘,交叉滲透融合。李占炳不滿足于當下的語言學教學,他著眼于“突破”和“跨越”,不斷推動跨學科教學以及課程拓展延伸。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,他縈紆書海,自學心理學和社會學等學科,將跨學科知識應用到語言學教學,努力促進課程創新?!靶抡n程的設立不僅對學生有新的要求,對我也是一種壓力。”李占炳將壓力化為動力,不斷調整、突破,向著跨學科教學的目標前進。

任教多年,桃李滿天下。學生黃玉梅對李占炳的評價是“謙謙君子溫潤如玉,良師益友”。她說:“李老師是一位非常溫和而且有耐心的老師,對學生學習上或生活中的問題,都有求必應。李老師對待教學態度認真,多用提問的方式啟發引導學生,課堂氛圍非?;钴S?!?/p>

我們感嘆于濃濃的師生情誼,也為教師教書育人的神圣使命所折服。李老師的教誨和陪伴,讓學生們更主動地向外探索世界、更堅定地向內充實自我?!芭踔活w心來,不帶半根草去?!崩罾蠋熡米约簩逃聵I的熱愛書寫著一個大寫的人生。



編    輯:涂金鳳

責任編輯:許  航

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